Kas see on lind? Kas see on lennuk? Ei, see on Superbaby!
"Meile meeldib uskuda, et oleme teadlikud ohtudest, mis kaasnevad meie enda täitmata unistuste väljapanekuga meie lastele. Aga kas me tõesti oleme?" ... Pinky McKay
Sa ei saanud ringi, et muuta mälukaart (rääkimata selle vilkumisest), et öelda oma lapsele „te olete sündinud”. Te ei ole oma kolmekuulise vanuse jaoks korraldanud õppekava kaugemale ja teie väikelapse teeb pigem muda pirukad kui matemaatika. Kas te tunnete end süüdi, et te võisite oma lapse ära võtta?
Paar ööd tagasi olin kanaleid ja tulin näituse juurde, kus vanemad käisid lasteklassi. Vanemad täitsid oma "peekaboos" ("Ei, ei, Amy muumia, see on liiga agressiivne! Nagu see ... ei, seda enam ... või et ... nüüd avage oma käed just nii ...") . Kuigi näitus oli ilmselgelt saatmine, oli tõe hirmutav element, mitte ainult vanemate juhendamine normaalsest spontaansest ja lõbusast interaktsioonist, vaid mummia konkurentsivõime jahutav näide, kui üks ema küsis teiselt: „Kas ta on veel roomamas?” Siis kummardas nutikas emme, et ta rändas oma lapsega koos käinud klassi, ja ütles: „Muidugi oled sa karjääri muum, nii et sul ei ole nii palju aega oma lapse rikastamiseks!”
Me tahame uskuda, et informeeritud, kaasaegsetel vanematel oleme teadlikud ohtudest, mis kaasnevad meie enda täitmata unistuste ennustamisega meie lastele. Aga kas me tõesti oleme? Kultuur, kus me elame väärtustes, mis on võitjad, edu ja number üks. Me oleme põlvkond, kes hindab „seda kõike” ja osa sellest on, et lapsed on suurepärased. Edasijõudnud laste kinnitamine kinnitab ka meie kui vanemate rolli: me saame paraadid olla omaenda pädevuse märgid ja meie vastased meie üles.
Meie ootusi meie laste suhtes mõjutab tõenäoliselt ka tohutu surve, mida me endile paneme, sest muretseme, et meie lapsed jäävad kõrgemate eakaaslaste tolmusse. Ja kui räägitakse rumalast telesaates olevast beebiklassist, on selgelt näha, et vanemate löömisest kõige haavatavamale kohale on tehtud varandusi: hirm nende laste pärast.
Seega on paljude klasside ja „oluliste” toodete hulk, mis stimuleerivad väikseimat meelt. Iga kord, kui vaatate pilgu nende usaldavate silmade vaatamisele, pommitatakse teid surve alla, et anda oma lapsele kõrgem haridus-algus. Vanemaid julgustatakse üha enam nägema oma väikeseid kui "toodet", mis on valmistatud konveieriliinil, koos emme ja isaga pidulikult iga kvaliteedikontrolli detaili eest.
Melbourne'i arengupsühholoog Larissa Sampsoni sõnul tunnevad paljud vanemad survet oma beebi kallite mänguasjade ostmiseks või registreeruda programmides, mis väidavad olevat „harivad”, et anda oma lapsele hea elu algus.
„Lapse ujudes või muusikaklassis osalemisega pole midagi valesti - tegelikult võivad need stimuleerida teie ja teie lapse vahelist suhtlemist ning anda võimaluse kohtuda teiste emade ja mullidega, ” ütleb ta.
Sampson selgitab aga, et üks probleemidest, mis on seotud teie lapse nutikamate programmidega, on see, et paljud on seotud arvutiga või televiisoriga, või ignoreerivad vanemate ja laste vahelisi olulisi ühekordseid kogemusi.
„Varajase ajuarengu uuringud näitavad, et imikutel ja väikelastel on kriitiline vajadus otsese suhtlemise järele vanemate tervise aju kasvuks ja sobivate sotsiaalsete, emotsionaalsete ja kognitiivsete oskuste arendamiseks. Teie lapsele "esmakäiguliste" kogemuste andmine, mis tegelevad kõigi nende meeli, soodustab sügavamat arusaamist - teie laps õpib palju rohkem tegelikust talust külastama, kui ei hoia sulle mälukaarti, millel on sõna "lehm"! "
Seega ei ole vaja tunda, et teie laps või väikelapse ei suuda oma potentsiaali saavutada, kui sul ei ole täielikult haritud tegevuste ajakava või kappi - või arvutit -, mis on täis oma lapsele targemaid tooteid . Kui teie väikelapse vastu seisab, et ründatakse veel ühele klassile, sest ta tahaks pigem „lihtsalt mängida”, saate lõõgastuda ja südamesse minna - ta võiks õppida rohkem kui tema superplaneeritud eakaaslastega! Mänguasja, väikelapse, on tema töö. Teie laps on "tööl" (ja õpib) kogu päeva, iga päev: lapse töö vaim, kui ta ehitab kiisu või loob sõrme värvi meistriteose, mis ei erine teadlase laboratooriumi või arhitekti kontorist . Mängu kaudu õpib teie laps koos teistega õppima, probleemide lahendamiseks ja stressiolukordade lahendamiseks. Ta arendab tunnetuspõhiseid motoorseid oskusi, jõudu, tasakaalu, koordineerimist ja koondumist ning võimet kuulata teisi, õppida reegleid, väljendada ideid ja teha koostööd mängukaaslastega. Mängib ka loovust ja keeleoskust, kuna teie laps kasutab oma kujutlusvõimet, avastab oma tunded ja õpib, kuidas teised inimesed tunnevad, tugevat alust emotsionaalseks intelligentsuseks.
Nii et kui me joonistame joont tervislike kogemuste ja pingvate vanemate vahel? Lihtsalt peaksime võtma oma vihjeid oma lapselt. Isegi väikesed lapsed saavad teada, kas nende keskkond on sobiv või mitte. Psühholoog David Chamberlain, teie vastsündinud meele mõtte autor, soovitab: „Imikud tunduvad teretulnud ja õitsevad stimuleerimisel, tingimusel et see ei ole üleliigne. Kui see on, saadab teie laps hädasignaale, taganeb, harjutab või lihtsalt läheb magama. Võta oma kii oma beebi näidatud eelistustest. ”