Õpetamine lastele abstraktse keele mõistmiseks ja kasutamiseks

Sisu:

Käesolevas artiklis

• Omaduste õpetamine
• Ettevalmistuste õpetamine
• Adverbide õpetamine
• Õpetada pronoune

Keel on keeruline asi, eriti lastele! See on väga hea, kui nad näevad midagi ja märgistavad selle, näiteks palli või kassi, kuid see on mittemateriaalne, mis tõesti on hädas. Me räägime abstraktsest keelest, mis sisaldab omadussõnu, adverbse, nimesid ja eessõnu. Kuidas saate aidata oma lapsel kõnelemise neid osi hallata?

Uuringud on näidanud, et need kõnekeeled on lastele raskemad, võrreldes nimisõnadega peamiselt seetõttu, et need on suhtelised. Nende sõnade kohta pole kindlaid reegleid. Kui võtate näiteks omadussõnu, muutuvad nad teiste objektide suhtes. Pall, mis teil on käes, on "suurem" kui põrandal olev, kuid "väiksem" kui supermarketis. Samamoodi võib see olla ka laua peal asuv „öösel“ ja öökapiga samal ajal - nii segane!

Nüüd, kui oleme probleemi tuvastanud, vaatame mõned lahendused, mis aitavad teie lapsel abstraktse keele põhiaspekte mõista:

Omaduste õpetamine

1. Aita neil kogeda tunnet, mida proovite märgistada. Näiteks on kommid “magusad”, samas kui klaas külma vett on “jahutatud”. Nende tunnete realiseerimine reaalajas aitab, teeb ühenduse paremaks.

2. Olge ettevaatlik, kui viidate mitme omadusega objektidele, sest see võib lapse segi ajada. Näiteks, kui üritate seletada omadussõna „triibuline”, on parem kasutada objekti, mida te pole varem kasutanud teise sõna kirjeldamiseks, näiteks „suur”.

3. Julgusta neid küsima ja vastama küsimustele omadussõnade abil. Näiteks, kui nad tahavad jäätiset, kontrollige, kas nad tahavad "chocolaty jäätist", või paluge neil "Anna mulle üks sõna selle jäätis kirjeldamiseks." Miski ei aita vestlust!

Ettevalmistuste õpetamine

1. Õpetage oma lapse eessõnad paarikaupa, mida ta saab kasutada. Näide: sees ja väljas, ülal ja all. See aitab ka vähendada segadust, kui ta leiab hiljem neid sõnu erinevates kontekstides

2. Kasutage oma lemmikobjekte, et õpetada talle eelsõnastuste asukoha aspekti. Näiteks pange oma mängukaru lauale ja tema punane pidžaama voodi alla. Seejärel arutage, kus neid asju hoitakse.

3. Õues võib olla ka suurepärane koht lastele eessõnade õpetamiseks. Seda seetõttu, et ringi liikumiseks on palju võimalusi! Siis saab ronida üle baaride, hüpata sisse ja välja ning libistada puude okste all!

Adverbide õpetamine

1. Teie lapse vastamine küsimustele, kuidas ta tahab teatud asja teha, on parim viis aidata tal mõista sõnu. Nii et kui ta palub teil palli visata, võite küsida temalt, kas peaksite seda tegema aeglaselt või kiiresti. Julgusta teda esitama teile sarnaseid küsimusi.

2. Kui oled koos, märkage teisi inimesi ja asju ning küsige üksteisele küsimusi nende liikumise kohta. Nägijate nägemine tegevuses on suurepärane võimalus oma last nendega tutvuda.

3. Võrdlus toimib suurepäraselt, et mõista adverbse. Näiteks, kui teil on kaks mänguasja, kus üks ahv lööb trumlit väga kiiresti, kui teine ​​teeb seda aeglaselt, küsige lapselt tegevuse kiirust. Ta täheldab kindlasti erinevust ja püüab seda sõnadega selgitada.

Õpetada pronoune

1. Tehke nimesid osaks oma igapäevastest vestlustest. Küsige oma lapselt, mida ta kogu päeva tegi. Pärast seda, kui ta esimest korda ütleb, et ta mängib isaga või mängib koos oma sõbra Ramaniga, julgustage teda hiljem „teda” või „teda” kasutama.

2. Kehaosade mäng, pildiraamatud ja laulud toimivad asesõnade mõistmiseks väga hästi. Kasutage neid selleks, et seda õppimist kiirendada.

3. Veenduge, et teie laps mõistab esimese inimese isiklikke asesõna varakult. Paljud vanemad tugevdavad oma lapse nime, et temast rääkida, ja seda tehakse nii palju, et teie laps harjub ennast viitama kolmandale isikule!