Moraalne areng lastel - etapid ja mõisted
Käesolevas artiklis
- Mis on moraal?
- Mis on moraalne areng?
- Laste moraalse arengu etapid
- Freudi moraalse arengu mõiste
- Skinneri moraalse arengu mõiste
- Piaget 'vaade moraalsest arengust
- Kohlbergi moraalse arengu teooria
- Vanemate roll laste moraalses arengus
Laste kasvatamine kasvama inimesteks, kes austavad inimesi ja mõistavad vale hukka, võib olla just see, mida maailm vajab. Selleks, et aidata oma lastel õigesti ja valesti eristada, peate oma algusaastatel alustama tugevat moraali alustamist. Lapsepõlve moraalse arengu edendamine on võtmeks kaastundlike ja emotsionaalselt usaldusväärsete inimeste kasvatamisel.
Mis on moraal?
Moraal on võime tõmmata joon parema ja vale vahel. Inimese moraal on see, mis juhib nende tegevust, mõtteid, suhtumist ja käitumist teiste suhtes. See võib tugineda keskkonnale, mida inimene on üles kasvanud, ning inimese emotsionaalset intelligentsust ja kognitiivseid oskusi.
Mis on moraalne areng?
Moraalne areng on üksikisiku moraali mõistmine ja evolutsioon alates lapsepõlvest kuni täiskasvanueani ja kaugemale. Paljud psühholoogid on püüdnud analüüsida laste moraalse arengu ideed, jälgides muutusi nende lähenemises ja moraali mõistmises.
Laste moraalse arengu etapid
Laste moraalse arengu viis etappi on 5.
1. Imikueas (0 kuni 2 aastat)
Selles vanuses ei ole imikutel võimalik moraliseeruda. Nende idee õigest ja valest tuleneb sellest, mis on mugav ja mis mitte. Oluline on mõista, et emakas ei olnud kunagi kunagi üksi, kunagi näljas ega olnud pidevalt kontakti emaga. Kui see ei õnnestu välismaailmas, tajub laps seda kui midagi valet. Söömine, hoidmine ja cuddled on see, mis on loomulikult lapsele õige.
2. Lapsepõlv (2 kuni 3 aastat)
Ehkki selles vanuses ei pruugi teie väikelapse veel õigeid ja valesid vahet teha, on ta õppinud mõistet „teised” ja hakkab inimesi enne meetmete võtmist arvesse võtma. Kuigi ta ei oska öelda, miks ta ei saa oma vendade mänguasju ära võtta või miks ta ei saa teistega lüüa, õpib ta seda mitte tegema, sest ta mõistab, et teda karistatakse või röövitakse mingil kujul. Selles vanuses mängib teie väikelapsi oma reeglitega, et vältida tugevdamist.
3. Koolieelsed lapsed (3 kuni 7 aastat)
Need on moraalse arengu vormid. See on siis, kui teie laps internaliseerib väärtused, mida õpetatakse perekonnas ja mida ta enda ümber näeb. Ta otsib oma vanematelt pidevat assigneeringut ja vajab sellisena teid teda juhtima ja reeglite eest vastutama. Teie laps mõistab ka seda, et teistega suhtumine on oluline, sest inimesed mõjutavad tegevusi. Ta tõmbab seose tegevuse ja reaktsiooni vahel, mis tingimata tähendab, et kui ta eksis, siis seisab ta silmitsi mingi tugevdusega. Lapsed kipuvad omama empaatiapõhist moraali, mis ratsionaliseerib, et kui keegi kannatab, tundub see inimene halvasti.
4. Teismelised (7 kuni 11 aastat)
See on vanus, mil lapsed hakkavad aru saama, et täiskasvanutel ilmselt ei ole kõik aru saanud! Kuigi nad ikka alluvad võimule, on nad võimelised hindama reeglite õiglust ja määratlema võrdsuse kontseptsiooni. Selles vanuses on neil tugev idee selle kohta, mida tuleks teha ja mida tuleb vältida. Samuti tulevad nad uskuma, et lastel on ka arvamusi, mida tuleb ka ära kuulata.
5. Noored
Teismelisi mõjutab suuresti vastastikune surve. Kuid nad mõistavad, et nende tegevusel on tagajärjed ja võib mõnikord teisi negatiivselt mõjutada. Nende moraalitunne on abstraktsem ja leiavad, et see on nende vajadustele vastav. Kuna neid juhib vastastikune surve, võivad nad kasutada moraalselt valesid viise oma eakaaslaste muljet avaldada. Selles vanuses muutuvad vanemad üha enam nõustajateks ja konsultantideks kui autoriteetne näitaja.
Freudi moraalse arengu mõiste
Freudi moraalse arengu kontseptsioon põhineb tema teooriale id, ego ja superego. Nende teooriate kaudu tegi ta ettepaneku pinge järele üksikisiku vajaduste ja ühiskonna üldiste vajaduste vahel.
Id seostub meele selle osaga, mis on enesekindel ja on huvitatud ainult enesehinnangust. Kuid üllatus tuleneb moraalsest keskusest ja on rohkem seotud ühiskonna õigusega.
Freud uskus, et laps oleks saavutanud moraalse arengu, kui laps on võimeline üleminekut id-superest üle minema, pidades silmas ühiskondlikke huve.
Skinneri moraalse arengu mõiste
Skinner pani rõhku ideele, et keskkond, mille laps kasvab üles või asub esmajoones, on lapse moraali alus. See tähendab, kuidas vanemate ja hooldajate käitumine ja suhtumine on ja kuidas see kujundab lapse moraalset seisu.
Piaget 'vaade moraalsest arengust
Piaget tõmbas paralleele lapse intellektuaalse arengu ja tema moraalse arengu vahel. Ta ütles ka, et lapse moraali saab kõige paremini arendada rühmade vahelise suhtlemise ja otsustusprotsessi kaudu. Väga noores eas juhindub lapse käitumisviis sellest, kuidas ta tegevust mõjutab. Selles vanuses on reeglid väga olulised ja neid peetakse midagi, mida ei saa muuta ning lapsed tegelevad ainult tegevuse tulemusega. Kuna laps küpseb intellektuaalselt, hakkab ta mõistma vajadust uurida meetme motiivi ja mitte ainult tagajärgi. Selles vanuses hakkab laps analüüsima ka reeglite õiglust ja võimaldab läbirääkimisi, et tagada õiglane kohtlemine kõigi osapooltega.
Kohlbergi moraalse arengu teooria
Kohlberg oli Piagetiga kooskõlas, uskudes, et kognitiivne ja intellektuaalne areng oli vajalik moraalse arengu etappide saavutamiseks. Tema kuus etappi (grupeeritud kolme tasandi alla) moraalse arengu aluseks olid lapse rühma vastused küsimustele ja moraalsetele dilemmadele.
Tase 1: eelsooduslik moraal
See kehtib alla kümne aasta vanuste laste kohta. Siin tegelevad lapsed karistuste vältimisega ja nende vajaduste täitmise tagamisega. Sellel on kaks etappi.
1. etapp: kuulekus ja karistus
Lapsed järgivad vanematele või täiskasvanutele volitusi üksnes karistuse vältimise eesmärgil.
2. etapp: vahetus, individualism ja instrumentatsioon
Selles staadiumis hakkavad lapsed uskuma, et õigluse mõiste võib olla subjektiivne ja vaadelda üksikisiku seisukohast. Samuti tuginevad nad oma tegevusele moraalsele vastastikkusele ja võivad silmitsi silma pealtkuulamise meetodiga silma viia. Samuti õpivad nad tegema tehinguid ja välja arvatud positiivse käitumise väljamaksed.
2. tase: tavapärane moraal
See etapp algab kümneaastaselt ja võib teatud täiskasvanutega venitada täiskasvanueas. See võib jääda samaks kogu oma elu jooksul. Lapsed pöörduvad aktsepteeritava käitumise ja täiskasvanute rollimudelite tegevuse poole.
3. etapp: inimestevaheline vastavus
Lapsed tegelevad heade tegudega, et neid vaadeldaks sotsiaalsete gruppide heaks inimestena.
4. etapp: sotsiaalne süsteem ja seadus ja korraldus
Eeskirju järgitakse autoriteedi austamisest ja üldise korra säilitamisest ühiskonnas.
3. tase: tavapärase moraali postitamine
Ainult umbes 10–15 protsenti täiskasvanutest saavutavad selle etapi, kus nende moraal põhineb põhjendustel ja põhimõtetel, mille nad ise valisid. Enamik inimesi ei saavuta seda etappi, kuna nad võtavad nende ümber olevate inimeste moraalseid väärtusi
5. etapp: sotsiaalne leping ja individuaalsed õigused
Kuigi reeglid on tehtud enamuse kasuks, võib olla üksikuid erandeid.
6. etapp: universaalsed põhimõtted ja eetika
Selles etapis juhinduvad inimesed oma individuaalsetest põhimõtetest, mida kohaldatakse üldiselt, nagu võrdsus ja inimõigused. Nad vastavad reeglitele, mis järgivad neid põhimõtteid ja muudavad teisi.
Vanemate roll laste moraalses arengus
Teil on oma lapse moraali aluse kujundamisel aktiivne roll ja saate seda kasutada, et aidata oma lapsel kasvada, et saada tähelepanelikuks inimolendiks. Siin on mõned juhised, kuidas edendada laste moraalset arengut.
1. Määrake reeglid ja kasutage õpetamisvõimalusi
On oluline, et teie lapsel oleks selge piir, mida teha ja mida tuleb vältida. Võtke aega, et selgitada oma lapsele, miks teatud käitumine nagu valetamine või keegi on vale. Kasutage seda kui võimalust oma lapsele moraalset õppetundi õpetada.
2. Olge hea rollimudel
Lapsed on T-le mõnikord väga muljetavaldavad ja matkivad täiskasvanuid. Sellepärast on oluline kasutada headust ja kaastunnet, kuidas te teistega ja oma lastega toime tulla.
3. Positiivne tugevdamine
Toetage moraalselt õiget käitumist positiivse tugevnemisega, et teie laps teab, et teda hinnatakse õigete asjade eest.
4. Ühenduse osalemine
Sellised ülesanded nagu vabatahtlik töö võib kaasa tuua tugeva kogukonnatunde ja idee oma lapsele tagasi anda. Töötades paralleelselt oma lastega, kui te puhastate parke või abi vanemates kodudes, saab teie laps kasvada sotsiaalselt ja emotsionaalselt kvalifitseeritud inimeseks.
Laste moraalne areng on nende kasvuprotsessi vajalik osa ja võib aidata neid õiges suunas juhtida. On oluline, et te kasutate võimalust aidata oma lapsel mõista ja internaliseerida positiivseid ja häid väärtusi juba lapsepõlvest.