On põhjus, miks teie laps tahab sama raamatut uuesti ja uuesti lugeda
Me kuuleme sageli sõnavara lugemise eelistest sõnavara, varajase kirjaoskuse ja teie lapsega heade suhete edendamisel. Kuid eksperdid ei ole teie kodus ja teie laps palub sama raamatut iga öö, mõnikord mitu korda öö. Te mõlemad teate kõiki sõnu südamest.
Arvestades vahetult enne magamaminekut toimuvaid tegevusi on väikelapsed eriti meeldejäävad, võib tekkida küsimus, kas see kordamine on kasulik. Vastus on jah. Teie laps näitab, et nad naudivad seda lugu, aga ka seda, et nad õpivad endiselt pilte, sõnu ja interaktsioone, mis teil on, kui te seda raamatut koos lugete.
Lapsed tahavad kordust
Eelistatakse pigem noorte kui uudsuse tundmist noorte vanuserühmas ja peegeldab õppeprotsessi varajaset etappi. Näiteks eelistavad noored imikud nägu, mis on samast soost ja etnilisest kuuluvusest kui nende hooldajal.
Vanuse ja kogemuse tõttu liiguvad lapse huvid uudsuse otsimisele. Neli kuni viis kuud on uudsed näod huvitavamad kui nüüdseks väga tuttav hooldaja nägu.
Aga isegi kolmepäevased vanemad eelistavad vaadata uudset nägu, kui nad on korduvalt näidanud oma ema nägu. Nii et kui imikud on kodeerinud piisavalt teavet pildi kohta, on nad valmis edasi liikuma uutele kogemustele.
Teie lapse vanus mõjutab seda, kui kiiresti nad õpivad ja mäletavad teie jagatud raamatu lugemisel saadud teavet. Mälu arendamise kaks peamist põhimõtet on see, et nooremad lapsed vajavad teabe kodeerimiseks kauem aega kui vanemad lapsed ja nad unustavad kiiremini.
Näiteks õpivad ühe aasta vanused noored tegevused kaks korda kiiremini kui kuus kuud. Ja kuigi 1, 5-aastane vanem mäletab tavaliselt kahte nädalat järjest uusi tegevusi, mäletavad kaks aastat vanad kolm kuud.
Kahemõõtmelisi teabeallikaid, nagu raamatud ja videod, on siiski raskem õppida kui otseseid kogemusi. Korduv kokkupuude aitab lastel nendest allikatest kodeerida ja meeles pidada.
Kuidas lapsed kordustest õppivad?
Olles lugenud sama lugu neli korda, mitte kaks korda, paranes 1, 5-aastaste ja kahe-aastaste laste täpsus, et reprodutseerida mänguasja röövimiseks vajalikke meetmeid. Samamoodi parandas 12–21 kuu vanuste videodetailide ekspositsiooni kahekordistamine sihtmärkide mälu.
Sama jutukirja korduvad lugemised aitavad ka lastel õppida uusi sõnu, eriti lastele vanuses kolm kuni viis aastat.
Kordamine aitab keerulist teavet õppida, suurendades kodeeritava teabe võimalusi, võimaldades teie lapsel keskenduda kogemuse erinevatele elementidele ning pakkuda võimalusi arutelu kaudu küsimuste esitamiseks ja mõistete ühendamiseks.
Te ei pruugi arvata, et jutumaterjalid on keerulised, kuid need sisaldavad 50% rohkem haruldasi sõna-aja televisiooni ja isegi üliõpilaste vestlusi. Millal viimati kasutasite kolleegiga vestluses sõna „kaelkirjak”? Selle teabe õppimine võtab aega.
Korduva õppimise eelised tähendavad, et see tehnika on muutunud mõne haridusliku televisiooniprogrammi kujundamise lahutamatuks osaks. Oma õppekava tugevdamiseks korratakse sinise vihjeid sama episoodi iga nädal iga päev ja järjepidev struktuur on tagatud episoodide vahel.
Viie järjestikuse päeva jooksul sama Blue's Clues'i episoodi vaatamine suurendas kolme kuni viie aasta vanuste inimeste arusaamist sisust ja suuremat suhtlemist programmiga, võrreldes programmi vaatamisega ainult üks kord. Korduste puhul õppisid lapsed televisiooniprogrammide vaatamist ja teadmiste edastamist uutele episoodidele ja sarjadele. Samasugune protsess toimub tõenäoliselt ka stoppkaardi kordamisega.
Kuidas vanemad saavad korduvat õppimist toetada
Järgmisel korral, kui tuttavat raamatut uuesti küsitakse, pidage meeles, et see on teie lapse õppimisreisi oluline samm. Selles tuttavas kontekstis saate toetada täiendavaid õppimisvõimalusi, keskendudes iga uue väljavõtte tegemisel uuele.
Ühel päeval vaadake pilte lähemalt, järgmisel päeval keskenduge tekstile või laske oma lapsel täita sõnu. Seostage lugu tõeliste sündmustega teie lapse maailmas. Selline laiema konteksti arutelu on keerulisem ja edendab veelgi laste kognitiivseid oskusi.
Samuti saate oma huvidele tugineda, pakkudes sama autori raamatuid või sarnase teema ümber. Kui teie laps armastab praegu Kus on roheline lambad? vaadake veel teisi Mem Foxi, võib-olla Bonnie ja Ben'i riimi raamatuid (seal on ka lambaid). Pakkuge laia valikut raamatuid, sealhulgas infolehti, mis annavad rohkem ülevaate konkreetsest teemast, kuid kasutavad üsna erinevaid lugu struktuure ja keerukamaid sõnu.
Pea meeles, et see etapp läheb läbi. Ühel päeval saab olema uus lemmik ja praegune, armastan seda või laastab seda, on tagasi raamaturiiulile.
Jane Herbert on Wollongongi ĂĽlikooli arengupsĂĽhholoogia dotsent.
Elisabeth Duursma on Wollongongi ĂĽlikooli vanemushariduse vanemteadur.
See artikkel ilmus kõigepealt vestluses.
