Mida me kaotame, kui me demoniseerime ekraani aega
Ekraani kellaaeg püüab palju flakki. Siinkohal tundub, et kõikjal, kus te pöördute, leiad ekraanid, mis on kuskil igas nimekirjas, selgitades, miks „lapsed täna“ on mis tahes. Psühholoogia Täna hoiatab "elu jooksul tekkivate tagajärgede" eest laste aju eest liiga palju ekraaniaega. Global News hoiatab ekraaniga seotud müoopiast "epideemia". Business Insider hoiatab südamest, et Silicon Valley vanemad - selle tehnoloogia loojad - keelavad oma lastele ekraani aja.
See võib olla ka peen, osa ühe ülemeelde kohta, mis toimub vanemate seas, kes vaatavad kohtulikult, kui teie laps mängib teie telefonis mängu. "Oh, me ei lase meie väikelastel ekraani aega", ütlevad nad (kui sa tead, et nad vahistasid Daniel Tigeri oma telefoni, et saada restoranis sööki).
Ja tõesti, kui sa tahad oma lapsi ekraani säästa - sa saad seda ise. Aga kui sa tahad teada, mida ma sellest arvan? Ma arvan, et lasete oma lastel maha jääda. Nad mitte ainult ei jäta rõõmu uurida ja mängida tehnoloogiaga, mis on niivõrd oluline osa oma elust, nagu nad peaksid näiteks toiduvalmistamise ja lugemise ajal uurima ja mängima -, kuid nad ei kaota võimalusi ühendage minu sarnaste lastega, kes toetuvad ekraani tehnoloogiale, et võrdsustada võrdsed võimalused maailmale pääsemisel.
Minu tütar, Esmé, ei saa osaleda sellises tegevuses, mida ma üles kasvasin, nagu lapse laps, nagu puu ülestõmbamine, mida ma lőpetasin ja ronisin 2-aastaselt või kraapides põlvi korduvalt, sest ma jooksis liiga kiiresti meie kõnniteel või öeldi, et mu isa seda igal juhul ise ehitab. Mu tütar ei suutnud 2-aastasena istuda, rääkimata puude ronimisest. 7-aastaselt ei suuda ta veel kõndida, rääkimata joosta
ja tema "iseloomu loomine" lapsepõlv on olnud sellised, mis juhtuvad lastehaiglates.
Esmé on olnud meditsiiniliselt habras ja arenenud sünnist alates. Ta oli alles umbes 3 kuud vana, kui ma esimest korda aru sain, mida ekraan võiks teha. Tol ajal ei suutnud ta oma pead kinni hoida, asju käega kinni haarata või oma jäsemeid palju eesmärgiga liigutada. Selle tulemusena ei saanud ta osaleda tüüpilistes tegevustes, mida vastsündinud teevad, nagu haarates, hoides ja raputades mänguasja
tegevused, mis annavad teile teada, et seal on inimene, mõistmine, õppimine ja kasvamine. Nii palju sellest, kuidas imikud näitavad intellektuaalset verstapostit, on nende füüsilise suhtlemise kaudu maailmaga - kuid Esmé füüsiliste piirangute tõttu ei olnud võimalik oma arusaamist tüüpilistel viisidel näidata. Vaatasin tema silmi ja nägin uudishimu, armastust ja huumorit, kuid seda ei olnud võimalik tõestada.
Oleks mitu kuud enne, kui ta isegi kergemaid mänguasju haaraks ja raputas, kuid kogu selle aja jooksul töötasime iPadiga istungitel, teades, et ta mõistis rohkem, kui ta suudab meile kergesti näidata, kuidas enamik lapsi saab.
Üks seanss tema füüsilise terapeut tõi oma iPad koos Duck, Duck, Moose app nimega "Itsy Bitsy Spider" peal. Ja seansi jooksul sai üsna selgeks, et Esmé mõistis, et ekraani osade puudutamisel juhtus erinevaid helisid. Ja talle meeldis see nii palju, et ta naeratas ja siis puked - nagu see oli siis tema kõige põnevamate kogemuste jaoks. See oli uskumatult raske töö, et ta lihtsalt tõmbas käe ekraani. Ja see oleks mitu kuud enne, kui ta isegi kergemaid mänguasju haaraks ja raputas, kuid kogu selle aja jooksul töötasime iPadiga istungitel, teades, et ta mõistis rohkem, kui ta suudab meile kergesti näidata, kuidas enamik lapsi saab. Tema suhtlemine ekraanidega andis meile lootuse ja juhised, mida me vajasime tema väljakutse jätkamiseks.
Ekraaniaeg ei ole olnud ainult meetod oma arusaamise tõendamiseks, vaid see on ka terapeutiline vahend. Esmel on nägemispuudulikkuse vorm, mida nimetatakse kortikaalseks visuaalseks kahjustuseks (CVI). Ekraanid on võimalus, kuidas laps nagu Esmé kogeda asju, mida nad maailmas ei näe, ning nad on ka viis aidata parandada nägemust CVI-ga inimestel. Esmé näis varakult ainult 4-meetri raadiuses. Kuigi ta ei näe ikka veel selliseid asju nagu taevas lendav lind, kellel on nägemisteraapia, millest suur osa kasutab taustvalgustusega ekraane, on tema visuaalne ulatus aja jooksul laienenud nii, et ilmselgelt näeb ta piisavalt ruumi, et tuvastada isik üle kogu ruumi .
Samal ajal kui teised lapsed Esmé vanus jooksis ümber puude ja nülgimist põlvili, kiusati mu tütarlapsesse lastele väikese kaalu kandmisega lapse näitusel ja iPadi aegadel. Nüüd teame, et ta õpetas ka seda, kuidas kogu aeg lugeda. Ta istus silma pilku ekraani ees, kasutades oma silmade liikumist, et mängida mängu, kus ta võis murda pirukad tegelase näol. Ta õppis oma kätt teravuse suunas liikuma iPadi nuppude poole. Ta vaatas oma geograafiat õpetades üle kogu maailma loomade videoid. Ja ta õppis sõprust, pühendumust ja tundeid erinevalt Muppets'i filmi obsessiivselt vaadates.
Ekraan on üks Esmé maailma kõige olulisemaid aknaid. Samas on see üks maailma kõige olulisemaid aknaid.
Esmé on nüüd 7. Kuigi ta kõlab palju ja mõistab kõike, mis tema ümber on öeldud, ei saa ta ikka veel rääkida. Õppimine ja temaga sidumine võib võtta kannatlikkust ja loovust - kuid see on sageli ühendus, mida saab ekraaniga vahendada. Esmé ühendamine võib toimuda lihtsast tervitusvahetusest, kasutades kommunikatsiooniprogrammi, või see võib juhtuda videote vaatamisel, mida tema Muppet sõbrad saadavad ja rääkida nendest olulistest sõprussuhetest.
Ta võtab neid tegevusi tõsiselt. Näiteks eelmisel nädalal mainis tema pikaajaline hooldaja Nicole Esmé'le, et ta oli vaadanud oma klassiruumiõpilastega filmi "Muppets", mida ta on näinud kümneid kordi Esméga. Esmé tungis kohe pisaradesse. Nagu Nicole temaga rääkis, pakkus Esmé haruldast selget häält: „Ära!“
Nicole küsis: „Kas pole? Ära vaata muppette teiste lastega? ”Esmé noogutas. Watching Muppets on nende tegevus koos. Ja see ei ole Esmé jaoks passiivne kogemus. Me laulame koos, naerame, me räägime tegelastest, eriti tema sõber Walterist. See on võimalus temaga lähedale jääda
ja oluline vestluse teema, kui ekraani ei ole või pole.
Nendel põhjustel, kui vanemad räägivad mulle oma ekraani vähem lastest, kipuvad mu silmad läikima
tead, nagu ma kaevandan iPadi laadimisjuhet minu rahakotis. Sest ma unistan rohkem tehnoloogiat meie lastele, rohkem sujuvat tehnoloogiat, rohkem avastusi, mis aitavad muuta maailma sõbralikumaks ja kättesaadavamaks Esmé jaoks. Samuti mõtlen ma tähelepanelikult silma peal hoida, sest ükski laps ei püüa Esmé iPad / kommunikatsiooniseadmega põgeneda kui laps, kellel ei ole lubatud ekraane kasutada.
Minu tütre eakaaslaste jaoks väga ekraani piiratud lapsepõlve loomine aitab kaasa mu tütre teistest lastest kaugemale distantseerimisele.
Nüüd saan aru, et keegi võib seda kõike lugeda ja tunnen, et mul on mõttekas seada oma tütre ekraani aeg esikohale, kuid mõtlesin, mida Esmé kasutab iPadiga, mis on seotud nende laste suhtlemisega ekraanidele. Siinkohal ütlen, et minu tütre eakaaslaste jaoks väga ekraani piiratud lapsepõlve loomine aitab vähemalt kaasa oma tütre teistest lastest kaugemale distantseerimisele. Neil eakaaslastel ei õnnestu parimal juhul oma tütarlaste tegevusi ja vihjeid. Halvimal juhul annab see oma panuse kohtuotsusele. Tema tegevuse lahutamine, viidates sellele, et ekraani aeg on häbiväärne tegevus, mis on halvem kui mängud, mida mu tütar ei saa osaleda.
Tegelikult on Esmé häbistanud eakaaslaste poolt, kes on öelnud talle (või tema ees), et iPadid või tegelased, kes on tema sild ühiskondlike sidemete mõistmiseks, on „halvad”. Ja ma pean selgitama, kuidas seda navigeerida, sest nii suur osa mu tütre elust hõlmab kaudseid ja selgesõnalisi väiteid tema väärtuse kohta, mis põhinevad tema võimetel, mida ma ei ole huvitatud, et ta tunneks teda hinnates asju, mis muudavad teda õnnelikuks ja aitavad võrdsustada mänguvälja.
Peale selle on see minu jaoks lootus, et mu tütre eakaaslased võiksid temaga ühiste huvide kaudu ühendust saada. Ma võin ette kujutada, et laps, kes oma iPadiga alati vaimustab, võib lihtsalt inspireerida Esmé'i kasutama tema sujuvamat kasutamist. Või et Esmé maailma laienemine, kui ta kasutab sidetehnoloogiat, võib inspireerida sama last kasvama ja kujundama järgmise kõige olulisema juurdepääsetavuse tehnoloogia, võib-olla kõrvuti minu tütre kõrval.
Lisaks on Esmé kasutamise järel suurenenud minu enda ekraaniaeg. Ma olen sotsiaalmeedias rohkem kui minu andmeplaan lubaks. Kuid minu ekraan on võimaldanud mul sotsiaalselt siduda, vaatamata sellele, et see on reaalses elus väga isoleeritud. See on võimaldanud mul end tütre tingimustes harida. See on võimaldanud mul jätkata oma karjääri Esmé eest hoolitsemisel. See on lubanud mul osaleda erinevate kogukondade propageerimisel. Ja see on võimaldanud mul end oma tütre haigla voodis olles ärkvel hoida. See on vahend. Ja see on uskumatult võimas.
Mitte mingil juhul ei viita ma sellele, et ekraani aeg peaks olema piiramatu või järelevalveta või et muud liiki tegevused - kaasa arvatud need, mida Esmé ei saa osaleda - ei ole rikastavad ega imelised. Ja küll, olen mõnikord kasutanud Esmé huvi ekraanide vastu viisil, mis on olnud otsetee, et minu telefonikõne või duši võtmise või lihtsalt kümne minuti jooksul üksi ruumi istuda ja minu enda peale vaadata ekraanil
ja võibolla see pole ideaalne. Aga see on reaalne. (Ja samal ajal, kui ma seda tegin, õpetas mu tütar ilmselt vaikselt, et lugesin 4-aastasena, nagu varjatud meister
nii kes teab? Võib-olla on see ideaalne, ja võib-olla on PBS-i näitusel mingi tulevik, kus Muppets õpetab arenenud kalkulatsiooni 6-aastastele.)
Nii palju lastekasvatust nendel päevadel dikteerib mustade ja valged erinevuste joonistamine selle kohta, millised vanemate „liiki” oleme päikesekaitsetoodete, mahepõllumajandusliku toidu, plastist õlgede ja suhkru suhtes või mis-mis-you-you ja mine, et lubada või mitte lubada lastel osaleda igasugustes lapsepõlve käitumise normides. Ja tihti, ma arvan, võib olla raske mõista täielikult nende piirangute tagajärgi - mitte ainult meie enda lastele, vaid ka sellele, kuidas meie lapsed suhtlevad ja mõistavad oma eakaaslasi, samuti seda, kuidas nad neid igakülgselt hindavad asju: mida nad söövad, kannavad ja mängivad. Ja võib-olla võib öelda, et väga ebakindla tulevikuga lapse kasvatamise kogemuse kohta võib öelda, et just need reeglid paistavad nagu nad on palju ebavajalikku müra asjade üle, mis pole nii palju tähtsad. lõpp. Või vähemalt kraami, mis ei ole nii tähtis kui meie laste õnn, ohutus ja kaastunne.
Niisiis, võib-olla on ka OK, kui me kõik suudame selle halli ruumi omaks võtta
sügavalt sisse hingama ja andma selle tableti Yo Gabba Gabba abil ja ütle endale, et võib-olla võib-olla võib-olla teie laps kasutab seda, mida nad seal õppisid, et muuta maailma - isegi natuke -, kui järgmine kord nad kohtuge lapsega nagu minu.