Miks on lapse esimesed 1000 päeva kõige tähtsamad
Gabby Holden, ühinenud varajase õppe teenuste arendamise juht, jagab esimeste aastate arengut ja õppimist.
Lapse pikaajalise tervise ja heaolu osas on esimesed 1000 päeva olulised.
Lapse esimestel aastatel saadud kogemused on nende aju arenemise seisukohast otsustava tähtsusega, mis võib mõjutada nende kogu elu. Oma kutsealal räägime iga päev vanematega vanemate lastega - kujundades hoolikalt programme, et tagada nende lapsele parim võimalik algus ja aluse oma kõige heledamale tulevikule.
Iga lapsevanem tahab, et nende laps alustaks koolis enesekindlust ja võimet luua teadmisi mitmesuguste õppimisviiside kaudu. Selle võimaldamiseks on aju arengu formatiivsed aastad kriitilised - need on võimaluste aken, mis on rikas füüsilise, intellektuaalse ja emotsionaalse kasvuga.
Kuidas saate tagada, et teie lapse esimesed 1000 päeva võimaldavad neil õitseda? Siin on mõned võimalused oma lapse arengu ja õppimise toetamiseks.
Loo toitev keskkond
Turvatunde loomine on ülimalt tähtis. Hoolitsevate ja toetavate keskkondade loomine võimaldab teie lapsel meelt õitseda.
Aju on paindlik ja äärmiselt muljetavaldav - kui laps on kindel oma keskkonnas, suudab kognitiivne ja akadeemiline õpe areneda.
Loo võimalusi, mis võimaldavad lastel õppida
See on suurim mõju, millel on suurim mõju. Ma vestlen tihti vanematega, kes on väga keskendunud keele ja kirjaoskuse tähtsusele, ja kuigi need on olulised, ei tohiks me unustada teisi lapse heaolu põhielemente.
Alates hetkest, kui laps on sündinud, me "koo" ja teeme animeeritud väljendeid. Need tegevused on omavahel seotud, õpetades lapsele suhtlemisest ja positiivsetest suhetest. Ja hoolimata sellest, kas lapsevanem on aktiivselt või alateadlikult õppimisvõimaluste loomine, õpib laps alati. See on õppimise aste ja mida nad täpselt õpivad, vajavad tähelepanu.
Lapse elu esimese 1000 päeva jooksul on õppimisvõimaluste loomine hädavajalik. Näiteks füüsiline liikumine loob aju, mis toetavad tunnetust. Nende võimaluste loomine planeeritud keskkonnas võimaldab lastel arendada kriitilist meelt, võimaldades neil uurida ja lahendada probleeme. Kui õpetaja või hooldaja on kohal, saavad nad lapse õppimist jälgida ja edasi arendada.
Keskkonna kohandamine teie lapsele
Aju arengule ei ole ühtse suurusega lähenemisviisi. Lapse enda huvide ja agenditunde tuvastamine loob keskkonna, kus laps saab areneda.
Ma julgustan uusi vanemaid lasta oma lastel uurida ja uurida neid ümbritsevat maailma, avades oma mõtteid uuele keskkonnale ja võimaldades neil avastada uusi huvisid.
Lapsed esimesel 1000 päeval on näljaseks. On imeline jälgida neid uurida meie õpikeskkondades, kus nad on ohutud ja võimelised suunama rutiinseid ja kogemusi, millega nad on seotud.
Ma olen näinud, et ehitatakse lapsi, nii et me julgustame neid ehitama plokkidega või mängima liivakastis, kus nad suhtlevad teistega ja on tohutult uhked oma töö üle. Nad nimetavad oma loomingut ja lasevad oma kujutlusvõimalustel töötada koos võimalustega, mida edasi luua. Neil, keda toetavad eakaaslased ja haridustöötajad, on neil korduvalt võimalusi oma teadmisi uuesti läbi vaadata ja edasi anda, jagada oma arusaama teistega ning olla oma kogukonna aktiivne ja kaasatud liige.
Need kohandatud keskkondad tõstavad positiivsust ja võimaldavad lastel omandada väärtuslikke oskusi keskkonnas, mida nad naudivad. Mõtle tagasi oma kõige meeldivamatele mälestustele - nad on sageli inimeste ja asjadega, mida sa kõige rohkem armastad. Õppimine on sama, mida kõige paremini soodustatakse seal, kus nad õpivad teistest ja teistest ning õnnestunud keskkonnas.
Ohutuse ja suhte loomine
Vanemate ja laste sidumine on oluline. Mõistetavalt on nii vanema kui ka lapse jaoks eraldamine raske. Head varajase õppe õpetajad edendavad turvalist kultuuri ja soodustavad tugevaid suhteid peredega, aidates lastel (ja vanematel) moodustada uusi manuseid ja omaks uurimist.
Kui laps ei tunne end turvaliselt, ei saa nad oma parimal viisil töötada. Nende aju liigub mööda tajutava ohu rada, mis kahjustab nende võimet vabalt uurida. Ohutus võimaldab lapsel end oma keskkonnas turvaliselt tunda, võimaldades neil mõista, et nad on turvalises kohas, kus nad saavad suhelda ja uurida.
Oleme leidnud suurt edu laste sidumisel õpetajatega, kes on võimelised oma õppe põnevust jagama ja oma teadmisi kinnitama. Usalduse arendamisel on oluline, et need suhted moodustuksid lisaks pereliikmetele ja koos nendega.
Juurdepääs kvaliteetsele varajase õppe haridusele
See on hädavajalik, et teie kohalik varajase õppe teenus on rikas haridustöötajate seas, kes tunnevad hästi lapse arengut. Kui kvaliteedistandardeid ei täideta, ei ole lapsel võimalik oma täielikku potentsiaali saavutada.
Kvaliteetne varajase õppe teenus tugineb lapse tugevustele, nende kultuurilisele taustale, võimetele ja huvidele. Meie koolitajad jälgivad üksikuid lapsi grupikeskkonnas, seades õige hulga väljakutseid, et luua kindel alus koolile ja elukestvale õppele. See võib olla midagi nii lihtne kui palli asetamine lapse ette ja selle jälgimine, kas nad mängivad seda ise või suhtlevad teistega, kui nad palli löövad; selline lihtne tegevus annab julgeid käitumuslikke teadmisi.
Hariduse ja hoolduse võrdne kombinatsioon on lapse esimese 1000 päeva jooksul elulise tähtsusega ning kvaliteetne varajase õppe teenus annab lastele võimaluse oma otsustes ja ümbruses olla kindlad.