12 asja, mida ma keeldun oma lastele kodutöö tegemisel
Kodutöö imeb. Ma vihkasin seda tehes ja mu lapsed ei ole sellest ka põnevil. Ma arvan ikka, et see on mõnevõrra vajalik kurja: hea võimalus praktiseerida mõningaid päevaseid õpinguid. Minu ainus vastuväide on koduste laste arv, mida mõned koolid annavad. Õnneks määrab mu laste kool minu lasteaiale sobiva summa (mitte rohkem kui 10 minutit) ja minu kolmanda klassi (umbes 20 minutit, pluss 30 minutit lugemist ja jah, ma arvan, et enne magamaminekut). Siiski, lapsed kasutavad iga võimalust midagi ette heita ja kodutöö on küps teema. Seega pean olema ettevaatlik, milline on minu osaluse tase oma ülesannetes.
Ma ei tõusnud perekonda, mis maksis mulle ja mu vennale lisaproovi ettevalmistamiseks. Minu matemaatikaõpetaja oli minu isa (vaikimisi pärast seda, kui ta oli pärastlõunal kodus) ja tal oli kindel numbrite vastu, kuid vähe kannatlikkust, et ma seda jagada. Mäletan kodutöö lahinguid elavalt: püüdsin seletada seda „uut” matemaatikat ja ta väitis, et tema tee oli parem (see oli, kuid see oli raskem müüa minu ületöötanud õpetajale). Ma vandus, et ma ei tee kodutööd oma lastega, ja kui see tähendas juhuslikku „halba” klassi või „re-õpetama” paketti, mis saadetakse koju, nii et olgu.
Nii et siin on asjad, mida ma keeldun oma laste kodutöö puhul.
Parandage oma töö
Ma võin paluda neil seda topeltkontrollida („Kas te saate seda küsimust uuesti vaadata ja näha, kas teil on teistsugune vastus?”), Kuid ma ei kustuta ega täida nende eest midagi. Me kõik tahame, et meie lapsed saaksid hästi hakkama, kuid ma ei tee oma vigu, kui katan oma vigu. Kuidas õpetaja täpselt hindab nende mõistmist vaikiva „e“ kohta?
Soodus sellest, mida nende õpetaja ütles
Ma usun kindlalt, et õpetaja on klassiruumi ülemus; Ta on selle valdkonna ekspert, mitte mina. Kas ma õppisin matemaatikat täiesti poiss? Jah. Aga see ei tähenda, et „uus” tee on vale. Niikaua kui mu laps nõuab, et „see on see, kuidas me seda õppisime”, teen ma oma parima, et toetada õpetaja jõupingutusi. Ja jah, see tähendab sageli õpiku lugemist (Netflixingu asemel), et saaksin paremini mõista seda täiesti imelikust vaatenurgast, kuidas minu kolmas greider lahendab murdeprobleeme.
Jõudu neid õppima
Ma sunnin oma lastel palju asju: vanni, magamaminekut, toa puhastamist, käte pesemist pärast pissimist. Nii et kui nad olid piisavalt vanad, et saada kodutööd (kuni 10 minutit öö kohta lasteaias), mõistsid nad, et mõned asjad on lihtsalt nende vastutus. Juhuslik kokkuvarisemine toimub: just teisel õhtul tungis mu tütar välja, kui hakkasime järgmisel päeval oma matemaatikatesti peatükki läbi vaatama, sest olin „vale” pliiatsit teritanud. Ja sa tead mida? Ma lasin selle minna. Kui ta ei õnnestu, sest ta ei õppinud, peab ta seda õppetundi õppima.
Toetage neid selle eest
See on nende töö. See on osa elust, mille järel see on privileeg; see ei ole tegelikult nii paljude laste elu osa. Minu laste suurim "probleem" on see, et nad saavad minna kooli ja täita oma seisakuid täiendava haridusega? Õige. Samuti oleme õnnelikud, et meie lapsed ei saa ebamõistlikult palju kodutöid, nii et neil on veel aega mängida ja jahutada ja lugeda enda valitud raamatuid (OK, võibolla loetakse kodutööks). Ma ei tunne, et kodutöö on niivõrd tähelepanuväärne, et nad, nagu neuro-tüüpilised lapsed, on lõpetanud. Kui nad vastavad õpetaja ootustele, ei ole see suur. Salvestan konfeti jaoks tõeliselt hämmastavate võistluste jaoks, näiteks õhtusöögiks ilma toidu põrandale kukkumata.
Tehke seda nendega
OK, see on varustatud vastutusest: ma ei saa nendega kodutöid teha, sest ma ei saa tööd koju, kuni 19.00. Nad teevad oma kodutööd oma lapsehoidja järelevalve all. Aga kui nad ei küsi oma kodutöö osa mõistmisel abi, siis ma ei näe, kuidas nad töötamise ajal nende kõrval istuvad. Ma tean, et mul oleks kiusatus neid juhtida: „Pange see sõna järgmise sõna ette.” „Hmmm, kas" b "täht näeb seda teed või muul viisil?" Mulle on seal valmis helistama. Koolitöö on mõeldud tingimuseks, et nad mõtleksid iseendale, tuginedes sellele, mida nad klassis õppisid. Kui ma olen vastustega, siis kus on stiimul nende aju kaasamiseks?
Tippige üles oma töö
Hiljuti pidi mu tütar kirjutama klassis kirjutatud 200 sõna essee. Ma aitan teda navigeerida Wordi tarkvarakäskudes, kuid ma ei puudutanud klaviatuuri. Kas see võttis talle terve tunni, mis oleks mind võtnud vähem kui 10 minutit ja kas me mõlemad tahaksime karjuda? Jah. Aga kui ma alustan talle oma kodutööde osa, siis kuidas ma saan piirata? "Ma olen juba kolmanda klassi läbi käinud, " ütlen talle.
Projekti minu käsitöö unistused oma kunstiprojektidele
Minu lapsed loovad lindi. Ei ole muud võimalust asjadele kinnipidamiseks, nagu Scotchi lindi laevatehaste puhul, mis on pakitud nagu äserihmad papist väljalõikude ümber, mis minu arvates peaksid esindama Charlotte'i veebi . Pole kindel. Ma soovitan õrnalt kasutada liimi, neater-i, turvalisema diorama jaoks, kuid see on nende projekt. Nad on need, keda liigitatakse. A-tüüpi inimesele, nagu mulle, on see raske õppetund. Ma pean lihtsalt tagasi minema ja entusiastlikult nohutama, kui nad küsivad, kas mulle meeldib see välja selgitada.
Rõhuta klassid
Materjali mõistmine on olulisem kui klass. Tõepoolest, see klass esindab tavaliselt seda, kui hästi laps mõistab õppetundi, kuid mõnikord (tegelikult palju aega), tegid nad lihtsalt hooletu vea või said õige vastuse, aga said punkte õigekirja. Kui mu tütar saab palgaastmest välja, küsin temalt, kas ta on pettunud, sest ta arvas, et oleks võinud paremini teha. Ja see viib meid tavaliselt avastama, et ta ei mõistnud materjali nii hästi kui ta arvas, julgustades meid tegema rohkem ülevaatusi seni, kuni ta teeb, või et järgmisel korral peab ta tagasi minema ja kontrollima kogu oma tööd uuesti ja korrektselt kõik võimalikud vead, mida ta võis teha, et kiiresti teksti läbi saada.
Võrdle nende jõudlust kellelegi teisega
Minu kolmas greideri vihjab, et tal on rohkem kodutöid kui tema lasteaia vend. Või et ma kulutaksin temaga rohkem aega, kui ma temaga koos teen. Püüan selgitada, et asjad ei ole võrdsed - ta on 5 ja ta on 8 - kuid nad on õiglased . Ta saab õiget tööd oma vanuse ja teadmiste eest, samuti teeb ta seda. Ma lugesin temaga, sest ta õpib endiselt; Ta loeb vaikselt peatükki. Niisiis, kuidas me võrdleme mänguruumi natuke? Me laseme tal jääda 15 minutit hiljem kui tema vend nüüd, et tal ei oleks ekraani aega, vaid mängida natuke aega, et asjad ausalt tunda. Ma panin ta ka tööle, et teha oma lõunat järgmisel päeval. #winwin
Tehke vabandusi mis tahes subpar jõupingutuste eest
Ma ei saada oma õpetajatele märkmeid, selgitades, miks nende paberid on kortsunud või nad ei lõpetanud oma tööd (kui meil ei olnud tõesti katastroofilist sündmust). Nende vanuses on nad vastutavad oma töö eest hoolitsemise ja kottide pakkimise eest. Ma olen endiselt abiks oma lasteaiale, et tal oleks kõik, mida ta vajab, ja julgustage teda kirjutama nii korralikult kui võimalik, kuid minu kolmanda greideri jaoks meenutan talle lihtsalt, et ta oma koti pakkida. Ma märkasin, et üks hommik unustas oma armastatud raamatu, mille ta on sattunud, aga ma ei jäänud, et seda talle tuua. Ta oli ennast piisavalt häirinud, et sellest mäletada.
Lase neil mitmekordne ĂĽlesanne seda tehes
Mul kulus minu täiskasvanute elus hästi, et teostada mitut ülesannet on kindlaim viis saboteerida kvaliteetset tööd. Võib-olla on seal mõned inimesed, kes saavad korraga teha mitmeid asju, kuid minu mantra on "üks asi korraga." Ma laulan seda oma lastele, kes on nii kergesti häiritud mänguasjadest ja ekraanidest ning elust üldiselt. Kui me süüa istume, siis me ei mängi ega tee matemaatilisi kodutöid. Töötamise ajal ei ole meil ekraane. Mu tütar ei ole klaverit harjutanud, kui mu poeg püüab käsitseda samas ruumis. Ma olen suur usklik, et õpetan oma lapsi, kes tunduvad kergesti segaduses, keskenduma ühe asja tegemisele enne järgmise poole liikumist. See on minu kogemus, et kahe asja korraga tegemine võtab kaks korda kauem aega ja tulemused on pooled nii head.
Chastise neid, et saada asju valesti
Igaüks teeb vigu. Meile kui vanematele on mõnikord raske näha, kui lihtne on algkooli kodutööde keeramine. Kuid 5-aastase jaoks, kes ei suutnud isegi aasta tagasi kirjutada oma nime, on vale tegemine vaid samm, et leida õige õigus.