5 Lähenemisviisid väikelapse õppimiseks 1 - 2 aasta jooksul
Kui väikelaste üleminek väikelapse; nad hakkavad loomulikult huvitama kõike nende ümber. See on aeg, mil vanemad saavad tegelikult tõsta väikelapse õppimise kontseptsiooni, aidates neil mõningate teiste hulgas vastu võtta erinevaid õppimisviise, nagu probleemide lahendamine ja kujutlusvõime.
1-2-aastased väikelapsed omavad omapärast omadust, et nad oleksid kőigest uudishimulikud ja seega peetakse seda etappi sobivaks nende suhtumise õppimiseks. Mida kiiremini arenevad väikelapsed õppimise suunas, seda lihtsam on koolile üleminek. Mõned väikelapsed võivad loomulikult arendada õppimisoskusi vaadates, mängides, kuulates või rääkides, samas kui teised võivad vajada struktureeritud keskkonda. Siin on mõned õppimisviisid, mis aitavad teie väikelapsel õppida:
1. Uudishimu ja keenus
Kuna väikelapsed hakkavad ümbritsevat maailma uurima, muutuvad nad uudishimulikuks ja soovivad veelgi rohkem õppida. Väikesed lapsed, kes oma käsi haaravad, osutavad mänguasjale, üritavad raamatut lugeda, küsida „mida” või kelleltki naeratada, on märke sellest, et nad on valmis saada rohkem teavet konkreetse tegevuse, isiku või objekti kohta. Sellistel aegadel saavad vanemad stimuleerida väikelapse, tõestades sensoorseid kogemusi, andes neile värvilised mänguasjad, mida nad mängivad, paludes neil avatud küsimusi või näidata neile pildiraamatuid.
2. Kujutlus ja leiutis
Väikelastel on metsik kujutlusvõime, mis kasvatab nende loovust ja toob neisse leiutaja. Nad võivad sageli leida objekti uuenduslikke kasutusviise; nad võivad kasutada lusikat trummipulgana või pöörata plastpudelit kõnniks. Te võite pakkuda neile värvipliiatsid pildi värvimiseks, kuid need võivad lõpuks sattuda seintele. Selleks, et anda tiibade õpetusele väikelapse õppimine, laske neil vabalt uurida erinevaid objekte ja materjale ning tutvustada neid erinevatele sensoorsetele kogemustele puudutuse ja tunnete kaudu. Võite isegi kaasata neid teeselda mängides, kasutades muusikat, tantsu või draama, või paluge neil mõelda-küsimusi, nagu: „Kuhu päike õhtul läheb?
3. Algatus ja usaldus
Väikelaste abistamine tegevuse alustamisel võib suurendada nende usaldust riskide võtmiseks või midagi uut proovida. Lapsed uurivad tõenäoliselt rohkem, kui nad on väljas või liikuvad sotsiaalsetes ringkondades. Lihtsad mitteverbaalsed žestid nagu enesevigastamine ja riisumine omal valikul või suupisteid väljendavad valikud on väikesed saavutused, mida väikelapsed on uhked. Nende saavutuste õppimiseks õppimise kontseptsiooniks saavad vanemad suurendada laste sotsiaalset suhtlemisaega, kiita nende head käitumist, viige need aiasse, et mängida või kaasata neid ettevalmistavatesse kõnelustesse.
4. Tähelepanu ja püsivust
Noored väikelapsed armastavad tavaliselt korrata tegevusi, mida nad naudivad või on õppinud. Näiteks võivad nad soovida mängukonstruktsioonidega uuesti mängida, hüpata üles ja alla diivanist või kuulata sama lugu igal õhtul enne magamaminekut. Nende tegevuste abil õpivad väikelapsed keskenduma pikema aja jooksul või tegema pidevaid jõupingutusi, et lõpetada käimasolev ülesanne. Kuidas vanemad saavad väikelapsi toetada, ei tohiks neid kiirustada nende kaasatavatest kogemustest ja tegelikult veenda neid korrata tegevusi.
5. Loogiline mõtlemine ja probleemide lahendamine
Lapsed leiavad oma vahendid, et asju teha, nende probleeme lahendada või oma vajadusi teavitada. Nad võivad avada kapi ja juhtida tähelepanu kleitile, leida luudu, et tõmmata pall laua alt või uuendada žest, et küsida abi. Kõik need tegevused soodustavad väikelaste loogilist mõtlemist ja julgustavad neid oma eesmärkide saavutamiseks välja töötama strateegiaid. Seega, et aidata teie väikelapsel õppida probleemide lahendamise oskusi, laske neil võtta riske ja teha asju, kuni arvate, et sekkumine on vajalik.
Lapsed võivad eespool nimetatud õppimisviisidega silmitsi seista väljakutsetega, kuid vanemliku julgustamise ja hästi struktureeritud keskkonna korral oleks neile lihtsam õppimisoskuste arendamine.