Juhis, kuidas teada saada, kuidas eelkooliealised suhtlevad
Käesolevas artiklis
- Mida oodata vanuses 2-3
- Mida oodata vanuses 3-5
Koolieelsed lapsed õpivad ainult ühendama ja nendega suhtlema ja nendega seotud olukordi. Praegu hakkavad nad mõistma suhtluse põhjust ja mõju. Samuti on neil võimalik väljendada ideid ja tundeid. Nad õpivad eitamist ja väiteid. Arusaamine sellest, kuidas eelkooliealised suhtlevad, aitab luua paremaid vanema-lapse suhteid.
Koolieelsed lapsed kasutavad sõnu ja kehakeelt, kui nad hakkavad ümbritsevate inimestega ühendust võtma ja nendega suhtlema. Vanema või hooldajana on see teile oluline etapp. Arusaamine sellest, kuidas koolieelsed lapsed suhtlevad, aitavad teil tugevdada ja luua tugevaid suhteid oma lastega. See on teie lastele huvitav etapp. Üks, kus nad hakkavad oma arusaama täpsustama ja ennast väljendama. Vähe armastust, tähelepanu ja mõistmist saate nendega paremini ühendada.
Mida oodata vanuses 2-3
Umbes 2-3-aastased lapsed õpivad mõistma ja kasutama keerulisemaid lauseid. See on aeg, mil nad hakkavad loogiliselt mõtlema ja asju tõlgendama. Samuti on neil võimalik mõista sündmuste jada. Kuid nad ei suuda kõiki sõnu mõista ega ka abstraktsete mõistete mõistmist. Näiteks, kui nad näevad teie naeratust, siis nad mõistavad, et oled õnnelik. Aga kui sa magad, kui sa oled ammendunud, võivad nad arvata, et tahad magada. Seda seetõttu, et selles etapis mõtlevad ja tõlgendavad asjad sõna otseses mõttes. Nad ei pruugi mõista, et kurnatus on pikalihe.
Mida oodata vanuses 3-5
Kui lapsed kasvavad, saavad nad paremini aru põhjusest ja tagajärgedest. Nad õpivad ühendama lihtsate sündmuste sidemeid ja tegutsevad tulemuste ja vastuste edastamiseks. Näiteks teavad 3-5-aastased lapsed, et „kui teil on ravimit, tunned end paremini“.
1. Imitatsioon
Koolieelsed lapsed matkivad sageli kommentaare ja fraase, isegi keerulisi lauseid ja hüüatusi, mida nad kuulevad. Nad kipuvad siduma sündmusi filmides või lugudes ja mõnikord võivad asjad väärkasutada või liialdada. Näiteks muinasjuttude kuulamise tulemus võib ilmneda mängus, kui teie laps ütleb nukule “suur halb nõid on sulle jõudmas”.
2. Kasutades konkreetseid sõnu
Koolieelsed lapsed õpivad kasutama konkreetseid sõnu või väljendeid, et väljendada ideid ja tundeid. Nüüd õpivad nad mõistma sõnade võimu. „Ära vala nuga, see on ohtlik” või “Ma kardan üksi minna” on mõned näited.
Kõige sagedamini kasutatavad sõnad on „ei” ja “miks”. Koolieelsed lapsed kasutavad oma ruumi nõudmiseks „mitte“ ja „miks”, et mõista ümbritsevat maailma ja küsida võimust.
3. Ă•ppimisotsuste tegemine
Koolieelsed lapsed soovivad otsuseid vastu võtta või otsuste tegemisel osaleda. „Ma tahan hommikusöögiks teravilja” või „ma tahan jalgratast” on väited. Samuti esindavad nad otsustamisprotsessi. See on pigem juhiistme avastamine elusõidu ajal.
4. Sõnade kordamine
Koolieelsed lapsed nagu kordus. Tegelikult, kui nad paluvad teil lugu uuesti rääkida, siis on rohkem vaja tugevdamist. Ära lase tal sind ärritada. Sama lugu uuesti ja jälle kuulates on nende viis tunda end turvaliselt ja turvaliselt. See võib aidata neil tunda end õnnelikest lõpudest kuulda. Lugude kordamine aitab neil ka uusi olukordi ette kujutada.
Koolieelsed lapsed soovivad teha oma selgitused. Kui nad vihma näevad, võivad nad seda tõlgendada, kui taevas nutab. Nad on tõenäoliselt soovi mõtlemises. Kõik see on olulised verstapostid ühendamisel ja suhtlemisel. Seetõttu on vanemate ja hooldajate kannatlikkus, armastus ja mõistmine selles etapis kriitiline ja vajalik.