Miks ma õpetan oma väikelapse „suuri” sõnu
Lapsed võtavad sõnu kiiresti. Ühel korral juhtus mu väikelapse minu süles, kui mind kiusasid eriti karmid Candy Crushi tasemed ja ma andsin pettunud "Noh, sh * t". Järgmise kahe nädala jooksul arvake, mida ta iga kord pettumust saades ütles? Jah, "sh * t". Kui ta ei jõua midagi loenduril: "Sh * t." Kui ta ei suutnud kaks Legot kokku panna: "Sh * t." Kui ma ei lubaks tal õhtusöögiks sinepit saada: "Sh * t."
Ta võttis ainult selle, et öelda, et see on üks kord, ehkki tema kõrva juures, et see oma ajusse kinnistada, sest lastel on hämmastav keeleoskus (kas me tahame neid või mitte). See on tegelikult midagi, mida saame ära kasutada. Kuna väikelaste sõnavara areneb hämmastava kiirusega, on peamine aeg õpetada neile igasuguseid sõnu - isegi väljaspool põhitõdesid - ning seada need sõnadega "ulatusliku repertuaariga", et valida pigem "terve hobune". " (Vaadake, mida ma seal tegin?)
Laia sõnavara teenib neid hästi mitte ainult kogu koolis, vaid ka täiskasvanueas, ning annab neile laialt erinevaid viise oma sõnade väljendamiseks. See on nagu värv: miks piirata neid punase, sinise ja kollase värviga, kui saaksime ka - nagu lihtsalt - lisada toonidele nagu cerulean, indigo ja karmiinpunane oma vanasõna palettidele?
Mõnikord alahinname väikeste inimeste võimeid õppida suuri sõnu, kuid te oleksite üllatunud. Nad võivad mõnevõrra rohkem hääldada, kuid vähemalt nad teavad, mida see tähendab. Näiteks: kui me toidame oma lapsi mingisuguse roogitud köögiviljaga, siis ütleme: "Nami!" - ja me ütleme ka: "Mmm!" sama asja edasi anda. Me ütleme neid asju, sest nad on lihtsad (sõnad, ma mõtlen, mitte lapsed). Aga kui me püüame neid veenda lihtsalt, kuidas need närilised herned on, võime ka öelda: "Maitsev!" ja "Scrumptious!" ja "gastronoomiline rõõm!"
OK, nii et ma naljatan selle viimase üle, aga sa võtad üles selle, mida ma maha panen: isegi kui nad ei suuda seda kohe öelda, mõistavad nad, et on midagi, kuidas midagi kirjeldada.
Firetruck võib olla "suur", kuid see võib olla muu hulgas ka "hiiglaslik", "tohutu" või "kolossaalne". Ja õpetades oma lapsi kõikidest viisidest, kuidas seda selgitada, on sama lihtne kui teistsuguse sõna kasutamine iga kord, kui me midagi juhtime: "Vau, vaadake selle õuna suurust! See on tohutu!" või "Kuhu, see on seal ehitatud plokkide hiiglaslik torn!" Ümbruses on õpetatavaid hetki - nagu neile öeldakse, et nad on teinud hea töö asemel fantastilise töö, küsides neilt, kas nad saavad hüppamise asemel siit edasi minna siit, kiites, kui intelligentsed nad selle asemel saavad tark.
Kui nad näevad tõeliselt segaduses olevat, siis saate tundmatu sõna siduda põhilise selgitusega - nagu aeg, mil ma ütlesin, et üks minu lastest ei puuduta "dekoratiivseid" esemeid ja selgitas, et dekoratiivsed vahendid "päris vaatavad, kuid mitte meie sõrmedega. " Aga enamasti piiravad lapsi ainult meie kalduvus nende eest lollida, kui nad seda tegelikult ei vaja. Teid üllatab nende võime ehitada muljetavaldavat sõnavara isegi väga noores eas; tegelikult, mida noorem sa hakkad, seda parem. Nad imavad seda nagu need väikesed käsnad, mida nad on - ja siis need sõnad, mida nad kordavad, teevad teid uhkeks, mitte surnuks.
. . . Lihtsalt ärge mängige ühtegi Candy Crushi, kui nad on ümber.
See lugu ilmus algselt POPSUGARi maailmas, loe seda siin ja leidke rohkem Facebookist.