Kas e-lugemine on teie väikelapse loo ajaks või lihtsalt ekraani ajaks?
Big Red Dogi Clifford näeb iPadis vapustav. Ta kõlab ka hästi - puuduta ekraani ja kuula teda, kui sinine veoauto räägib raami. "Mine, veoauto, mine!" julgustab jutustajat.
Aga kas see loeb looajaks? Või on see lihtsalt imikute aeg?
Küsimus on, et vanemad, lastearstid ja teadlased püüavad vastata, sest lasteraamatud, nagu kõik teisedki, rändavad digitaalsele meediale.
Juba aastaid on lapse arengu eksperdid soovitanud vanematel lugeda oma lastele vara ja sageli, viidates uuringutele, mis näitavad oma keelelist, verbaalset ja sotsiaalset kasu. Juunis soovitas Ameerika Pediaatriaakadeemia arstidel meelde tuletada vanematele igal visiidil, et nad peavad oma lastele sünnist lugema, määrates kirjatunde nii innukalt kui vaktsiine ja köögivilju.
Teisest küljest soovitab akadeemia tungivalt alla 2-aastastele lastele vähem aega ja vanemate laste puhul vähem kui kaks tundi päevas.
Ajal, mil lugemine tähendab üha enam seadme lehekülgede pühkimist, ja rakenduste kauplustes on imiku- ja koolieelsetele lastele mõeldud lugemisprogrammide ja õpimängudega lõhkemised, milliseid juhiseid peaksid vanemad arvestama?
Vastus, teadlased ütlevad, ei ole veel täiesti selge.
"Me teame, kuidas lapsed õpivad lugema, " ütles Kyle Snow, väikelaste hariduse riikliku assotsiatsiooni rakendusuuringute direktor. "Aga me ei tea, kuidas seda tehnoloogiat digitaalne tehnoloogia mõjutab."
Osa probleemist on seadmete uusus. Tabletid ja e-lugejad ei ole piisavalt laialdaselt kasutanud selliseid laiendatud uuringuid, mis näitavad nende mõju õppimisele.
Pediaatriagrupile kirjutatud lastearst Pamela High ütles, et e-raamatuid ei käsitletud tahtlikult. "Me püüdsime teha väga tõestuspõhist poliitilist avaldust lugemise kohta, mis algas väga noores eas, " ütles ta. "Ja e-raamatute kohta pole tõesti mingeid andmeid."
Kuid mõned uued uuringud näitavad, et elektroonilisest seadmest lapsele lugemine kahjustab dünaamikat, mis juhib keele arengut.
"Kui olete oma lapsega raamatu lugedes palju suhtlemist leidnud, " ütles High. "Sa oled pöördunud lehekülgedele, osutades piltidele, rääkides sellest lugu. Need asjad kaovad e-raamatu kasutamisel mõnevõrra."
2013. aasta uuringus leidsid teadlased, et lastel vanuses kolm kuni viis aastat, kelle vanemad lugesid neid elektroonilisest raamatust, oli väiksem lugemisoskus kui lastel, kelle vanemad kasutasid traditsioonilisi raamatuid. Nad ütlesid, et osa põhjusest oli see, et vanemad ja lapsed, kes kasutavad elektroonilist seadet, veetsid rohkem aega, keskendudes seadmele kui lugu (järeldus, mis on jagatud vähemalt kahe teise uuringuga).
"Vanemad olid sõna otseses mõttes laste käte üle ja ütlesid:" Oota, ära vajuta veel nuppu. Lõpeta see kõigepealt, "ütles dr. Julia Parish-Morris, arengupsühholoog ja 2013. aasta juhtautor. Uuring.
Vanemad, kes kasutasid tavapäraseid raamatuid, osalesid tõenäolisemalt sellega, mida haridusalased teadlased nimetavad "dialoogiliseks lugemiseks", lugu omamoodi arutelu ja selle seos lapse eluga, mille uurimine on näidanud, on lapse keelelise arengu võti. .
Keerulisteks teemadeks on see, et vähem ja vähem e-raamatuid lastele saab rangelt kirjeldada kui raamatuid, ütlevad teadlased. Kuna tehnoloogia areneb, lisavad kirjastajad üha rohkem kellasid ja vilistusi, mis julgustavad lugejaid ümbersõiduks võtma.
"See, mida me oma lastele tegelikult loeme, on vestlus tekitav käitumine, " ütles psühholoogia professor Kathy Hirsh-Pasek ja 2013. aasta uuringu kaasautor. "Aga kui sellel raamatul on asjad, mis häirivad vestlust, nagu mäng, mis lüüakse otse loo keskele, siis see ei paku teile samu eeliseid nagu vanamoodne raamat."
Loomulikult viitavad e-raamatute kirjastajad ja rakenduste arendajad interaktiivsusele kui hariduslikule eelisele, mitte häirimisele. Paljud neist kelladest ja viledest - Cliffordi koor, Goodnight Mooni unine jutustus, sõna "sink" välimus, kui laps puudutab sinki roheliste munade ja sinki rakenduses - aitab lapsel valida keelt.
On olemas tõendeid nende väidete kinnitamiseks, vähemalt seoses teiste tehnoloogiatega. Wisconsini ülikooli poolt 2013. aastal läbi viidud uuringus leiti, et kahe aasta vanused lapsed õppisid interaktiivse rakenduse kasutamisel kiiremini sõnu, mitte aga seda, mis ei nõudnud mingit tegevust.
Aga keele õppimise kohta ütlevad teadlased, et ükski tehnoloogia ei saa asendada elavat õpetajat - isegi kui laps näib olevat tähelepanelikult tähelepanu pööranud.
Patricia K. Kuhl, Washingtoni Ülikooli õppe- ja ajuharidusinstituudi direktor, viis 2003. aastal läbi uuringu, milles võrreldi 9-kuuliste beebide rühma, keda Mandariinis käsitles elav juhendaja koos rühmaga DVD-l õpetaja poolt Mandarinis. Kolmanda rühma lapsed olid ainult inglise keeles.
"See, kuidas lapsed ekraani vaatavad, tundus ilmne, et nad õpiksid DVDdelt paremini, " ütles ta. Kuid aju skaneerimine ja keele testimine näitasid, et DVD-rühm "õppis midagi", ütles Kuhl.
"Nende aju meetmed näisid välja nagu just rühma, mis oli äsja avatud inglise keelele. Ainus rühm, kes õppis, oli elav sotsiaalne suhtlusrühm."
Täna, mida Kuhl leidis, nimetatakse seda tavaliselt "Baby Einsteini" efektiks, mida nimetatakse tohutult populaarseks videoteeriaks, mis sisenes lapsi 1990. aastate lõpust kuni 2000. aastate keskpaigani, kuid lõpuks leiti, et tal on negatiivne seos keelearendusega imikud. 2009. aastal pakkus Walt Disney Co., kes seisis silmitsi klassikohase hagi ohuga, tagastusi videot ostnud inimestele.
Samamoodi võib-olla kõige suurem oht, et e-raamatud, mis loevad lapsi või mängivad neid mängudega, on see, et nad võiksid vanematele loobuda oma haridusalastest kohustustest, ütles Snow.
"On olemas võimalus, et e-raamatud saavad selle põlvkonna TV-lapsehoidjateks, " ütles ta. "Me ei taha, et vanemad ütleksid:" Mul pole põhjust siin istuda ja lehekülgi vahetada ja öelda oma lapsele, kuidas sõna lugeda, sest minu iPad saab seda teha. ""
Kuid isegi kõige kohusetundlikematel vanematel võib olla raske vältida tablettide kasutamist.
Kolme alla 6-aastase lapse ema Claudia Raleigh, Michiganis, ütles, et ta järgis rangelt AAP-i juhiseid, kuid leidis, et ta peab oma väikelapse Teddyt oma õe ujumisklassi ajal segama.
"Sa tead, kui raske on kusagil istuda 2-aastase?" ta ütles. "Nii et see oli tema sissejuhatus iPadisse. See hoidis teda basseinis hüppas."
"Ma pidasin seda päästevahendiks, " ütles ta.
Ta lisas, et süü ei ole pikk. "Ma lugesin sõna otseses mõttes oma lastele iga päev alates sünnist, " ütles ta. "Ma tunnen end süüdi veidi ekraani ajal."
Isegi kirjaoskuse pooldajad ütlevad, et suuniseid võib olla raske järgida, ja et piiratud ekraani aja lubamine ei ole vanemate vigade nimekirjas kõrge.
"Teil võib olla laps ja arvate, et sa oled AAP-i suunistega, ja sa ei taha oma last ekraani ees, kuid siis on Skype'is vanavanem, " ütles Snow. "Kas te peaksite tõesti lõhkuma iseendast? Võib-olla see ei ole maailma halvim asi."
"Küsimus on selles, kui oled teises toas ja Skyping koos lapsega, sest talle meeldib see, " lisas ta.
New York Times