Milline on teie lapse õppimisstiil? Uuri välja ja tõstke oma väikese aju arengut!

Sisu:

Käesolevas artiklis

• Miks erinevad õppimisstiilid on olemas
• Miks on oluline mõista erinevaid õpistiile
• Erinevad õpistiilid
• Erinevad õppimisstiilid lastele: müütide hävitamine
• Kuidas identifitseerida laste õpistiile
• Kuidas õppida lapsi erinevate õpistiilidega õppima

Erinevate õpistiilide mõistmine on oluline iga vanema ja õpetaja jaoks. Ainult nõuetekohase juhendamise abil saame aidata õpilastel realiseerida oma täielikku potentsiaali!

Õppimine on üks elu suurimaid rõõme. Õppimine on ka instinkt. Paljudel meist võib olla raske mõelda nendes tingimustes õppimisele - kui see on instinktiivne, miks me võitleme õpingutega? Aga see on tõsi. Vanematena on meie roll meie loomuliku instinkti hoogu meie lastes, selgitada välja, kuidas nad kõige paremini õpivad, ja aidata neil kasvada arukate ja intelligentsete! Niisiis, mis on teie lapse õppimisstiil? Uurime välja

Kui me vaatame loomaliigi mis tahes liigi järglasi, näeme, kuidas nad iga päev õpivad. Poni ei istu lihtsalt maapinnal ja keeldub üles püüdlemast; see õpib, kuidas kasutada oma jalgu ja püsti jalgadele, nagu ahvid õpivad puude ronimisel ja linnud õpivad lendama. Tegelikult võib loomi õpetada tegema palju asju, mis ei ole isegi nende instinktide osa. Me õpetame koeri, et nad tõmbaksid, elevandid, et tantsida oma tagajalgadel, ja linde nimede välja kutsumiseks. Õppimine on midagi, mis on kõigi elusolendite jaoks oluline.

Aga kas me kõik õpime samamoodi?

Miks erinevad õppimisstiilid on olemas

Vaatleme kahte koera, kellele õpetatakse sama trikki - „käepigistus”. Üks koer võib ravile hästi reageerida. Sa võid oma käes ravida ja lasta koeral teha seda, mida sa tahad teha. Teine koer võib vajada veidi rohkem koaxeerimist. Võib-olla peate hoidma jalutusrihma käes - nii et kui koer ei asetaks käpa käes, ei pääse ta majast välja astuma.

Me ei tea, kuidas või miks teatavad inimesed teatud stiimulitele paremini reageerivad, kuid aastate jooksul läbi viidud erinevate uuringute kaudu teame seda kindlalt:

Kõik inimesed ei õpi samamoodi, just nii, et me kõik ei meeldi samast muusikast või filmidest või toidust või ei abiellu sama tüüpi inimestega. Erinevate tegurite tõttu, mis mõjutasid nende kognitiivset arengut, toimivad erinevad inimesed erinevatele inimestele.

Miks on oluline mõista erinevaid õpistiile

Vaatleme sama näiteid kahe koera kohta, et seda mõista. Kui kasutate teist koera (rihma asemel) motiveerimiseks ravimeetodit - kas sa arvad, et ta tahab õppida? Ei! Aga kas see tähendab, et ta ei suuda õppida? Ta on väga võimeline õppima. Niisiis, kes on süü, on see, et koer ei suuda trikki õppida?

Nüüd saate koerale vihane ja vihane, et ravile mitte vastata (mis on kindel, et see on parim viis koera õpetamiseks). Sa võid teda kutsuda halbaks koeraks. Aga kas see oleks koera puhul õiglane? Ei, eks?

Kujutlege vaid kaks last kahe koera asemel. Vanemate, õpetajate ja vanemate, kes on eelkõige lapse heaolu eest vastutavad, puhul on meie jaoks õiglane öelda, et laps on „halb” üliõpilane või tal on keskmised õppimisvõimed just seetõttu, et ta ei suuda teatud viisil õppida kohandatud kõige levinumaks meetodiks?

„Ma märkasin, et minu tütar sai pilte mõista kiiresti ja mõistis õpetatud peatükiga seotud tegevusi.” - loe siin reaalne ema Gayatri lugu.

Erinevad õpistiilid

Umbes 1970ndatel on see, kui inimesed said teada, et on olemas selline võimalus nagu individuaalsed õppimisstiilid. Kuigi erinevatel inimestel on sellest erinevad mõtted ja arvamused, on suuresti tunnustatud, et erinevad õpilased võivad vastata erinevatele õpistiilidele vastavatele õpetamisviisidele. Vaatame erinevaid õpistiile ja -strateegiaid ning leiad selle, milline õppija on sinu väike.

VAK-mudel

Seda tegi Walter Burke Barbe et.al. . selle mudeli kohaselt on õppimisel kolm peamist viisi - visuaalne, kuuldav ja kinesteetiline.

• Visuaalsed õppijad õpivad nägemise kaudu . Nende arvates on kõige lihtsam õppida visuaalsete abivahenditega - pildid, fotod, kujundid, maalid jne. Need õppijad soovivad näha, mida nad õpetavad. Taime kirjelduse asemel näeksid nad pigem tehast.
• Kuulavad õppijad õpivad kuulates . Parim viis selliste õppijate kaasamiseks on “heli” - recitations, heliraamatud, rütmid jne. Selline õppija suudaks tõenäoliselt paremini õppida, kui toas on hea muusika.
• Kinesteetilised õppijad õpivad seda tehes . Nad tahavad olla õppimise ajal üles ja umbes. Neil võib olla kõige raskem kirjutada laua külge. Sellised õppijad sõltuvad paljudest žestidest, liikumisest ja kombatavast sisendist. Kui sa õpetad neid metallist, siis oleks hea mõte anda neile metallist tükk. Nad võivad seda visata, tunda seda oma kätes ja see aitab neil paremini õppida.

Vaata: Teie lapse õpistiili tuvastamine

VAK-mudel on olnud üks kõige tavalisemaid õpetajate poolt kasutatavate õpistiilide mudeleid. Kuid nagu te olete aru saanud, ei hõlma see kõiki kooli erinevaid tegevusi - peamiselt lugemist ja kirjutamist. Samuti ei võta see mudel arvesse teisi inimesi, st õpetajaid. Seega lisati sellesse loendisse ka teisi õpistiile, et seda veelgi laiendada.

Õppimise täiendavad stiilid

• Suulised õppijad : sellised inimesed soovivad õppimise ajal tavaliselt sõnu kasutada. Nad eelistavad rääkida, rääkida, arutada, lugeda ja kirjutada, kui nad püüavad midagi uut õppida.
• Loogilised õppijad : need õppijad tahavad, et teave oleks loogiline ja soovitavalt tabelina, arvutatud, pirukad, Venn-diagrammid jne. Neile ei saa öelda, et nad võtaksid midagi vastu lihtsalt sellepärast, et „see on nii”. Nad tahavad teada, miks.
• Üksikud õppijad : need inimesed tahavad olla üksi, miks õppimine. Nad on vastumeelsed grupiarutelule, uurimisrühmadele ja võib-olla eelistavad mõnikord ka lugemisjuhiseid või teavet, mitte anda neile juhiseid / teavet. Pange need gruppi ja nad muutuvad tavaliselt vältimatuks ja sõltumatuks.
• Sotsiaalsed õppijad : need õppijad tahavad õppida inimeste ümber. Nad on kergesti haige, kui nad pannakse raamatutesse ja ütlevad, et nad loevad ja õpivad. Sageli on sellised õppijad nagu kool ja kolledž, sest nende õppimine on väga sotsiaalne tegevus. Pange sellised inimesed gruppi ja nad osalevad, osalevad, teevad koostööd ja isegi võistlevad, kõik õppimise eesmärgil.

Seega on olemas järgmised 7 erinevat õppimisstiili:

Erinevad õppimisstiilid lastele: müütide hävitamine

Kuna esimesed ajad, mil inimesed hakkasid õppimisstiile uurima, tekkisid kaks mõtteviisi: need, kes arvavad, et õpistiilid on legitiimsed, ja need, kes arvavad, et selliseid asju ei ole nagu erinevad õpistiilid, et see kõik on ainult farss, müüt .

Teoreetiliselt, et õppimisstiilid on erinevad (ja iga õpilase kohta, kes reageerivad igale õpistiilile erinevalt), kõlab tõestamiseks piisavalt lihtne. Kuid kõik teooriat tõendavad uuringud ja testid ei ole suutnud tõestada tõendeid. Lühidalt: me ei tea kindlalt, kas tegelikult on erinevad õpistiilid või kas nad seda ei tee.

Siiski on kindlasti täheldatud, et teatud õppeaineid mõistavad õpilased teatud viisil paremini. Seega, kui soovid oma keelt tugevdada, oleks parim viis seda teha, kui kaasata neid suuliselt kui lihtsalt visuaalselt. Matemaatika jaoks oleks kõige parem õppijaid visuaalselt ja loogikat kasutades kaasata. Keerulisemate teemade, näiteks teaduse puhul tuleks kasutada erinevate stiilide ühendamist. Näiteks veetsükli uurimisel saab lihtsustatud katse abil näidata veetsükli (st visuaalsete märkide) selgitamiseks diagrammi, mis näitab, kuidas aurustumine toimub (st kinesteetiline lähenemine); pärast seda võib õpilastele anda lihtsa kogumi andmeid, et analüüsida ja ennustada piirkonna sademeid (st õppimise loogiline modaalsus).

Lõpuks läheb tagasi kahe koera näite juurde: rihma ja kohupiim, mõlemad töötavad „hüvedena”. Seega oleks parem õppida iga lapse eest asjakohaseid hüvesid. Miski ei tööta paremini, et motiveerida õpilasi pingutama kui nende pingutuste eest tasumist.

Kuidas identifitseerida laste õpistiile

Vanema või isegi õpetajana on oluline kindlaks teha laste õpistiilid. See mitte ainult ei aita teil oma last paremini õpetada, vaid võimaldab ka lapsel täielikult ära tunda oma potentsiaali ja kasutada seda elus edukaks. Siin on mõned näpunäited laste erinevate õpistiilide tuvastamiseks.

MÄRKUS. Enne näpunäidete vaatamist pidage meeles, et lapse õppimisstiil ei pruugi olla ainult üks ülaltoodud stiilidest. Iga laps esitab kahe või enama õppe stiili.

1. Kõige parem on proovida ja uurida erinevaid õpistiile varases lapsepõlves.
2. Proovige oma lapse õpetamisel kasutada diferentseeritud tehnikat: saate teda võtta looduses ja näidata talle taimi ja puid, rääkides neist (visuaalne ja kinesteetiline), või võite lugeda talle, millised dinosaurused on (verbaalsed ja kuuldavad), või te võite temale välja astuda Panipati suure lahingu (kinesteetiline ja visuaalne).
3. Viktoriin oma lapse kohta, mida õpetate talle, kasutades erinevaid õpistiile. Kui ta tundub, et ta mäletab rohkem dinosauruste kohta ja väga vähe taimedest ja puudest, on ta rohkem verbaalne kuuldav õppija.
4. Tagamaks, et teie laps ei piirduks ainult teatud tüüpi õppimisstiiliga, veenduge, et stimuleerite üldist ja terviklikku kognitiivset arengut juba varases eas. Ärge kasutage ainult ühte tüüpi tegevust. Mitmekesistada ja aidata oma lapsel kasvada.

Kuidas õppida lapsi erinevate õpistiilidega õppima

Samamoodi nagu on oluline tunnustada teie lapse õppimisstiili, on oluline ka õpetamismeetodeid kohandada oma unikaalse õpistiili kombinatsiooniga. Tegelikult on leitud, et isegi teie lastekasvatuse stiil võib teie lapse luure määrata! Siin on, kuidas saab motiveerida erinevaid õpistiile omavaid lapsi õppimise vastu ja õppima paremini.

1. Visuaalsed õppijad : kasutage visuaalseid näpunäiteid. Selle asemel, et neid asjadest rääkida, proovige neid näidata. Võite kasutada pilte, diagramme, maalid jne. Sellised lapsed töötavad ka paremini, kui neil palutakse asju joonistada.
2. Kuulavad õppijad : selle asemel, et selline laps raamatuga lahkuda, korja raamat ise ja lugege see talle. Kui ta on ka kinesteetiline õppija, võite paluda oma lapsel ruumis ringi minna või midagi lugeda, kui olete talle lugenud. Uskuge või mitte, see aitab tegelikult teda paremini õppida.
3. Kinesteetilised õppijad : laske sellel lapsel õppimise ajal liikuda. Oleks väga halb mõte paluda tal istuda ühes kohas ja õppida. Kui ta on ka verbaalne õppija, paluge tal kõndida ruumis, kui ta midagi loeb. Kasutage nikerdamist, et õpetada talle õigekirja, kasutada mängukaarte matemaatika harjutamiseks.
4. Suulised õppijad : verbaalsed õppijad vajavad õppimiseks sõnu. Te saate neid kaasata, paludes neil kirjeldada asju või kirjutada vastuseid küsimustele. Selliste õppijate jaoks on kõige parem lugeda ja õppida.
5. Loogilised õppijad : ärge sundige sellist last õppima, ta ei saa õnnestuda. Proovige nii hästi kui võimalik, et vastata selle lapse igale „miks” ja ärge laske oma „miks sind röövida. Ta ei taha küsida teie teadmisi või volitusi, vaid ta tahab teada.
6. Üksikud õppijad : ärge sundige selliseid lapsi grupiuuringutega tegelema. Selle asemel proovige anda neile lastele nii palju privaatsust kui õpid. Kui nad soovivad õppimise ajal üksi jääda, usaldage neid.
7. Sotsiaalsed õppijad : ei piira õppimise ajal sellise lapse suhtlemist. Te saate proovida ja korraldada oma lapse õppegruppe koos oma klassikaaslastega. Anna talle juurdepääs teistele inimestele. Kui see ei ole kergesti võimalik, võite istuda temaga oma toas õppides. Paljudel juhtudel võib isegi üks teise inimese kohalolek ruumis aidata selliseid õppijaid.

Lapsed on kõik erinevad - igaüks unikaalne, igaüks neist on suurepärane. Eeldades, et kõik neist jõuavad ühte tüüpi õpingutesse, mis arvestavad ainult teatud tüüpi õppijaid, ei ole see mitte ainult ebaõiglane, vaid julm. Loodame, et see artikkel on aidanud teil teadvustada ja kohandada laste õppimisstiile .. Kasutage neid teadmisi, et süüdata oma lapsele õppimise armastust!