Miks varajase lapsepõlve eksperdid muretsevad „online-eelkoolide” kasvamise pärast
Veebruaris 2015 kirjutasin selle pealkirjaga postituse: "Ja nüüd, online eelkoolid. Tõesti."
Arvestades, et meditsiinieksperdid hoiatavad väikeste laste ekraani liiga palju aega ja arvestades, et varajase lapsepõlve eksperdid ütlevad, et parim viis väikelastele õppida on struktureeritud mängu kaudu, oleks võinud tunduda, et eelkooliealistel lastel ei olnud palju tulevikku.
Arva uuesti.
Kuna lapsepõlve haridus on üha enam keskendunud sellele, mida nimetatakse "ranguseks" või akadeemiliseks fookuseks, mis tähendab, et lapsed veedavad palju aega toolidel, online-eelkoolid on omandanud tugipunkti.
2015. aastal sponsoreeris Utah esimest riiklikku rahastatavat "eelkooli", mida nimetatakse UPSTARTiks. Ja ettevõte on laiendanud pilootprogramme vähemalt seitsmele muule riigile, vastavalt mittetulundusühingule Kaitsta algusaastat, mis tellib uuringuid varases lapsepõlves hariduse kohta ja toetab väikeste laste mõistlikku poliitikat.
Hechingeri aruanne, sõltumatu mittetulundusühing, kes teatab hariduse uudiseid, kirjeldas mõnda neist 2018. aasta oktoobri postitusest:
"Mõned online-koolieelsed programmid on uhke" auhinnatud õppekavaga "ja pakuvad rahalisi rahulolu tagatisi, teised pakuvad selliseid teemasid nagu teadus- ja kunsti- ning virtuaalsed ekskursioonid animeeritud põllumajandusettevõtetele, üks lasteaiavalmidusprogramm pakub lastele akadeemilise kasvu lubadust nii vähe 15 minutit päevas, viis päeva nädalas.See saab raha Utah osariigilt, et pakkuda maapiirkondade lastele veebipõhist õppimist ja on käivitanud katseprogramme mitmes riigis üle kogu riigi, sealhulgas Mississippi ... "
"Online-eelkooliealised programmid on viimastel aastatel kasvanud ja tuhanded vanemad on alla kirjutanud oma lastele. Programmid pakuvad kõike alates harivaid mänge kuni täieliku koolieelse õppekava juurde, mis sisaldab õpilaste koju saadetavaid tegevusi ja õpetaja juhendit Enamik online-programme pakuvad kasumit taotlevatele ettevõtetele, ehkki kõige kiiremini kasvav on UPSTART, mille on välja töötanud mittetulunduslik Waterfordi instituut ja mida reklaamitakse lasteaiavalmidusprogrammina.
Seda programmi on kasutanud Idaho, Indiana, Lõuna-Carolina, Ohio ja Philadelphia maapiirkonna lapsed ning seda kasutab 30% Utahi nelja-aastastest. 2013. aastal sai Waterfordi Instituut 11, 5 miljoni dollari suuruse föderaalse toetuse, et laiendada programmi maapiirkondade lastele Utahis. "
Eelmise aasta oktoobris allkirjastasid enam kui 100 varajase lapsepõlve eksperti ja organisatsiooni avalduse, milles kutsuti üles lõpetama eelkoolide internetipoolne rahastamine. Väide, mida kaasautoriks on varajaste aastate kaitsmine ja kaubandusliku vaba lapsepõlve kampaania, ütles, et need eelkoolid keelavad lastel praktilisi kogemusi, mida uuringud ütlevad väikelastele olulise tähtsusega. Ta ütles osaliselt:
"Virtuaalne eelkool võib säästa riikide raha, kuid see on laste ja perekondade arvelt. Varajane õppimine ei ole toode. See on sotsiaalsete ja relatsiooniliste interaktsioonide protsess, mis on laste hilisema arengu seisukohalt ülioluline. Väites, et see protsess võib toimuda Internetis ilma inimese kokkupuuteta tähendab see ekslikult, et laste ja perekondade vajadusi saab rahuldada odavate, ekraanil põhinevate alternatiividega.
"Kõik lapsed väärivad kõrgetasemelist varajast haridust ja kutsume kohalikke, riiklikke ja föderaalasutusi ja poliitikakujundajaid üles e-koolieelsetes lasteasutustes tagasi lükkama ja investeerima täielikult rahastatud, suhetel põhinevatesse universaalsetesse lasteaedade programmidesse, millel on tõestatud pikaajalised eelised."
Varajase lapsepõlve ekspert Nancy Carlsson-Paige kirjutas e-koolieelsete lasteaedade tegelikest probleemidest EdSurge veebisaidil.
"Online-koolieelsete lasteaedade hiljutine kasv, mis on juba olemas vähemalt kaheksas riigis, annab riikidele soodsa võimaluse K-eelse hariduse pakkumiseks. Kuid see on kahetsusväärne asendaja kogu lapsele, mängupõhine varajane lapsepõlv, mida kõik noored lapsed kasutavad väärib seda, "ütles ta.
Professor emerita Lesley Ülikoolis Cambridge'is, Massachusetts, ütles: "Online pre-K suurendab saavutuste lünki ja suurendab ebavõrdsust. Lapsed, kes saavad ekraani-põhise K-kogemuse, on ebasoodsamas olukorras võrreldes nende jõukamate kogukondade kolleegidega, kes õitsevad rikkalikud, tegevuspõhised programmid, mis toetavad nende kognitiivseid, sotsiaalseid, emotsionaalseid ja füüsilisi arenguid - selliseid programme nagu Reggio Emilia, Waldorf ja muud kvaliteetsed mängupõhised eelkooliprogrammid. "
Washington Post